NÚMEROS NADA SAUDÁVEIS:

27,7% das crianças de 0 a 10 anos

já apresentam sobrepeso

ou são obesas.

66% dos jovens brasileiros

tomam refrigerante

quase todos os dias.

1 hora diante da TV

aumenta em até 2%

o risco de obesidade

8 horas é o tempo

que chegam a gastar

em um dia na frente

do computador e da

televisão.

 A preguiça é o maior vilão dos jovens brasileiros. 100% das meninas que participam do Programa de Atividade para o Paciente Obeso (PAPO), não praticam qualquer tipo de esporte. E essas mesmas meninas chegam ao programa querendo um emagrecimento rápido, para uma festinha de 15 anos ou para caberem em vestidos de festa.

De quem é a culpa?

De todos. "Escola, pais e profissionais de saúde, " sentencia Adroaldo Gaya, professor da UFRS e coordenador do projeto Esporte Brasil: "A abordagem deve ser multidisciplinar", acredita.

"É essencial que a escola ofereça um programa de orientação nutricional e prática de atividade física",

"A alimentação deveria fazer parte do currículo escolar", defende Vívian Ellinger, da SBEM, no Rio de Janeiro.

O processo de conscientização deve passar pelos cuidados com a saúde, a noção de equilíbrio e as mudanças que podem ser feitas dentro do lar mesmo. Isso leva tempo.

Fonte: Revista Saúde/Maio 2010

Campanha contra obesidade infantil Achei bem interessante esse vídeo. Acredito que quando trabalhamos obesidade a familia também tem que ser trabalhada. Que tal se passar esse vídeo em uma reunião de pais?

Situação de Aprendizagem / MGME

 Situação de Aprendizagem

Alimentação balanceada - Caderno 1 do 8º ano

Conteúdo

Obesidade na adolescência

Competências e Habilidades

1-Identificar diferentes necessidades nutricionais segundo idade, sexo e atividades diárias das pessoas

2-Ler e interpretar rótulos de alimentos, julgando sua adequação a dietas predeterminadas (hiper e hipocalóricas, sem colesterol etc.)

3-Identificar as causas do ganho de peso excessivo, bem como as estratégias que  favorecem o emagrecimento saudável

4-Ler e interpretar indicadores de saúde apresentados na forma de tabelas e gráficos.

5-Fazer relações; ler, comparar figuras, valorizar sua vida e a de seus semelhantes

Problematização:

-Por que tem aumentado o número de pessoas obesas no Brasil?

Objetivos

Conscientizar o aluno que quanto mais cedo for realizado o diagnóstico e avaliação da obesidade, mais cedo pode-se intervir e prevenir  as futuras complicações que uma pessoa possa desenvolver como: doenças cardiovasculares, hipertensão arterial, diabetes; além de distúrbios psicossociais

 Justificativa

 Entender que a obesidade se deve a fatores relacionados às grandes mudanças  das últimas décadas, no qual se verifica que a obesidade é inversamente relacionada com a prática de atividade física, responsáveis pela utilização sistemática de computador, televisão, videogame pelas crianças; assim como, alta ingestão de alimentos com alto teor de gorduras e calorias, e pobres em fibras.

 Estratégias e procedimentos

-Analisar e comparar dados e figuras.

-Leitura e interpretação de textos e imagens

-Discussões coletivas em classe

Recursos e materiais

- Filme – Super Sizer Me;

- Caderno do aluno vol 1 do 8º ano;

-TEXTOS que abordem a Obesidade infantil, o uso exagerado do computador e do celular e vida sedentária.

** Sugestão de textos:

http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0004-27302003000200001&script=sci_arttext

http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/obesidade-infantil.htm

http://www.obesidadeinfantil.org/consequencias-obesidade-adolescencia-infancia.php

 Avaliação

- NARRATIVAS - Respostas orais e escritas dos alunos para as questões de interpretação de texto, tabelas e gráficos

 - Empenho do aluno nos trabalhos realizados individual ou em grupo

 - Pesquisa orientada em sites da Internet ou livros da biblioteca

- Elaboração de uma tabela; Ex:

DIA/DATA	PROGRAMA	INÍCIO	TÉRMINO	FIM
1º/23-09-2013

**** Esta tabela deverá constar as atividades desenvolvidas pelo aluno durante um dia, apresentando quais são os programas que ele assiste na TV e quais são as atividades que ele desenvolve no computador com o horário de início e término. O objetivo é que a criança estabeleça uma  relação de ganho de calorias com o total de horas de sedentarismo ocorridas durante seu dia.

- Entrega de um texto jornalístico para que os grupos formados possam discutir sobre quais informações chamaram mais sua atenção.- Observação e comparação dos dados das tabelas- Nesse momento o alunos poderão apresentar sua tabela,  e após a apresentação aconteceria a Socialização da escrita.

Recuperação

- Contínua, baseada  nas leituras e interpretações de tabelas e textos da situação de aprendizagem

 - Discutir as dúvidas e questionamentos

- Induzir os alunos para que possam sanar seus “erros”. Aqui o professor mediador dá oportunidade para que as habilidades e competências sejam verificadas;

- Se a sala de aula for heterogênea dividir a sala em grupos e escolher um aluno como que tenha mais domínio do assunto (aluno monitor) para que possa auxiliar os demais colegas

Obesidade Infantil no Mundo - Criancas e Adolescentes Obesos

Procurando na internet sobre leitura achei um site interessante www.praquemgostadeler.com.br, onde há várias resenhas e indicações de livros.
Acho que vale a pena conhecer.

MGME

O Curso Melhor gestão Melhor Ensino, é uma ação de formação continuada que tem por finalidade  aperfeiçoar gestores e professores do Estado de
São Paulo.

Bom falando sobre minhas leituras.

A lembrança que imediatamente me vem à cabeça quando me questiono sobre uma leitura marcante é  o livro “Pequeno Príncipe” , que li ainda nos tempos de escola, mais precisamente na 8ª série, hoje 9º ano.

          Confesso que ao apropriar-me do livro e ler o título em meio às ilustrações fiquei muito curiosa. Uma das primeiras ilustrações parecia um chapéu. Não,  não era um chapéu! Era uma cobra que engolia um elefante…  Se você já leu O Pequeno Príncipe, certamente se lembrará desta parte.    A cada capítulo que passava por mim, me sentia dentro da história e sentia as emoções. Diversas vezes chorei com passagens como os encontros com a raposa.

Várias frases me acompanham até hoje. Sempre quando algum aluno me pede para escrever uma mensagem no final do ano , escolho alguma.

Após ler a obra fiz  a “famosa” ficha de leitura sobre a história e, me lembro bem que nunca fiz uma tarefa com tanto gosto como aquela.

 Hoje acredito que minhas filhas lêem muito mais do que eu, já leram todos os livros da série Hary Potter, Código da Vinci, todos da série Crepúsculo, Senhor dos Anéis entre outros.      Eu já prefiro livros menores pois quero saber logo o final.

De uma forma ou de outra a leitura sempre está presente em nossas vidas.

“O essencial é invisível aos olhos, é preciso buscar com o coração”

                                                                                        Saint-Exupéry

Lendo e aprendendo ...

Durante as aulas de Orientação de Estudo, sala 8ºA, desenvolvi um trabalho com leitura.  No primeiro momento, conversei com as minhas amigas da área de Linguagem e Códigos e trocamos ideias como poderia trabalhar com o livro “Meu Planeta, Minha Casa”. 

Foi muito proveitoso e montei uma sequência didática para desenvolver meu trabalho com leitura.

Segundo momento, foi colocá-lo em prática.

Levei um livro para cada aluno, fiz um levantamento prévio sobre o tema, em seguida leitura compartilhada da biografia da autora Shirley Souza, onde todos acharam  muito interessante. Após isso, fizemos leitura da capa, contracapa, sumário, editora, número de páginas, gênero e também utilizei a suspeita inteligente sobre o que o livro iria tratar.

Abri com isso um debate, numa roda de conversa, onde todos deram sua opinião sobre o livro naquele primeiro contato.

Pedi que o levassem para a casa para trabalhar a segunda etapa da sequência didática, que era a leitura do livro e comentários sobre o que acharam e se indicavam o livro para o colega.

Terceiro momento, foi quando eles já tinham feito a leitura toda do livro e numa roda de conversa, puderam opinar e debater sobre o tema.

Com certeza os objetivos foram atingidos, e percebi em alguns relatos que alunos que deixaram de ler, ficaram curiosos e disseram que fariam também a leitura do livro na íntegra.

Foi muito gratificante desenvolver esse trabalho com leitura e isso faz parte das minhas situações de aprendizagem no currículo comum, pois é maravilhoso ver e mostrar que através da leitura podemos encontrar novos horizontes e ao mesmo tempo ampliar conhecimentos.

A importância da leitura e da escrita na minha vida

Ao começar a escrever fiquei pensando o que poderia colocar no papel e deduzi que minha vida hoje só tem sentido moral, intelectual, econômico, emocional   e... , por causa do meu letramento. Com certeza eu não iria ser feliz se não tivesse passado tantos anos em sala de aula.

 Durante minha vida eu soube e ouvi que, uma pessoa só poderia ser alguém se estudasse, mas como eu iria conseguir isso se minha mãe só trabalhava e não tinha tempo para nos dar atenção quanto às tarefas, lições, reuniões de pais e formaturas. Na verdade sua grande preocupação durante nossa infância era que seus seis filhos não morressem de fome (Não menciono meu pai porque foi muito ausente ou diria traumático em nossas vidas).

Minha mãe trabalhou por 30 anos em uma fazenda com uma família da capital (São Paulo) que passava férias, feriados e finais de semana na fazenda em Bananal, e todos nós a ajudávamos no trabalho da casa, foi com essa família que eu comecei a despertar interesse pela leitura e entender que se eu estudasse poderia sair da miséria.

A matriarca dessa família era minha madrinha de batismo e me deu de presente em um dos tantos natais que passamos com eles dois livros – vol  1 e 2 de PARA GOSTAR DE LER – Crônicas de Paulo Mendes Campos, Rubem Braga, Carlos Drumond de Andrade e Fernando Sabino, na minha cabeça de menina percebi que ler era realmente importante.

Outro livro que li quando criança foi Vidas Secas de Graciliano Ramos, nunca mais  esquecerei da Baleia; é impressionante, não é mesmo,  quando gostamos de um livro suas palavras ficam impregnadas na nossa mente e nunca mais sai.

Cresci, fiz o ensino fundamental e a leitura dos livros se tornaram obrigatórias,  eu lia, mas não me encantava como antes. Só tomei gosto novamente pela leitura no Magistério. Quando entrei na Universidade lia tudo e com muito gosto, quando o livro tinha palavras desconhecidas mais eu gostava e ainda hoje sou assim gosto de ter o dicionário do meu lado e me arrisco a dizer o significado sem mesmo saber se está correto. Esta é minha vida, vou me aventurando na leitura e na escrita, às vezes erro, às vezes acerto, mas não desisto nunca de tentar!!!

Portanto o que podem ver é que a leitura e a escrita são tudo na minha vida, são competências e habilidades que me abriram as portas para um mundo novo, cheio de perspectivas e  oportunidades, sem o letramento eu não estaria aqui compartilhando minhas experiências.